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央廣網(wǎng)北京7月24日消息（記者王晶 實(shí)習(xí)記者趙潤(rùn)艾）“對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，一個(gè)適合我們的工作崗位，能夠讓我們獲得社會(huì)認(rèn)同，幫助我們更好融入社會(huì)，這是單純的金錢和物質(zhì)的幫助無(wú)法做到的?！闭劶艾F(xiàn)狀，作為一位肢體殘疾人、北京市通州區(qū)漷縣鎮(zhèn)的馬艷青頗為感慨。

7月24日，中國(guó)殘聯(lián)邀請(qǐng)受表彰的全國(guó)殘疾人工作先進(jìn)個(gè)人代表在北京分享助殘故事與經(jīng)驗(yàn)。馬艷青是其中一位受益者。

由于行動(dòng)不便難以外出工作，馬艷青去年在當(dāng)?shù)貧埪?lián)的推薦下，參加了一家助殘企業(yè)舉辦的居家就業(yè)崗位培訓(xùn)，在指導(dǎo)老師的幫助下開(kāi)始從事電話客服工作。如今，她已通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，順利轉(zhuǎn)正，收入有了很大提高。

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 中國(guó)殘疾人事業(yè)新聞宣傳促進(jìn)會(huì)供圖）

“他們渴望向社會(huì)大眾展現(xiàn)自己的才能”

實(shí)際上，就業(yè)賦能只是改善殘疾人生活的第一步，“十四五”期間要使殘疾人享有更多獲得感，還要從殘疾人的特殊需求出發(fā)，為殘疾人提供全面細(xì)致的公共服務(wù)。

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，作為石河子市聾協(xié)主席的李超，向記者分享了一個(gè)親身經(jīng)歷的故事。

在遙遠(yuǎn)的西北邊疆，在“國(guó)際助殘日”文藝匯演結(jié)束后，他送一位肢體殘疾人回家，路上這位肢體殘疾人說(shuō)：“在我身體殘疾后的第一年，我在家里的床上躺著，坐輪椅怎么了？我有一天一定要在殘聯(lián)的舞臺(tái)上跳輪椅舞，向大家展示我對(duì)生活的不服輸?！崩畛?tīng)后頗受觸動(dòng)，“如果沒(méi)有藝術(shù)團(tuán)的成立，可能這位肢體殘疾人的心愿時(shí)隔今日也無(wú)人知道，也很難實(shí)現(xiàn)?！?/p>

他們口中的藝術(shù)團(tuán)，是李超發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，成立的音樂(lè)工作室，免費(fèi)教授殘疾人學(xué)習(xí)樂(lè)器，他還通過(guò)民政注冊(cè)成立了石河子天韻殘疾人藝術(shù)團(tuán)，舉辦特殊藝術(shù)人才培訓(xùn)班?！皻埣踩耸孔鳛樘厥馊后w，更需要社會(huì)的支持與幫助，也更需要深入了解和關(guān)懷，很多殘疾人身殘心不殘，仍然渴望向社會(huì)大眾展現(xiàn)自己的才能?！崩畛f(shuō)。

根據(jù)不同的年齡階層 建立殘疾人教育體系

教育同樣也是促進(jìn)殘疾人更好融入社會(huì)的基本途徑，中國(guó)殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2017年修訂后的殘疾人教育條例頒布實(shí)施，進(jìn)一步明確了我國(guó)殘疾人教育的發(fā)展方向，教育部、中國(guó)殘聯(lián)等共同實(shí)施兩期特殊教育提升計(jì)劃，促進(jìn)更多殘疾兒童少年接受教育。

作為一名肢體殘疾人，貴州省凱里市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)金朝柄，從小學(xué)到大學(xué)以至工作之后，盡管一直很努力也很優(yōu)秀，但是歧視與委屈總是如影相隨。

他曾在1994年遇到一位殘疾高考生，這位殘疾高考生來(lái)殘聯(lián)反映，他高考已連續(xù)4年上線，但都沒(méi)有被錄取。金朝柄結(jié)合自身經(jīng)歷，指導(dǎo)他要符合報(bào)考學(xué)校的體檢要求，同時(shí)要向招考院校及招考老師反映自己的情況，最終這位殘疾高考生被貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院錄取，大學(xué)畢業(yè)后還分到了一個(gè)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。

然而并不是每一個(gè)殘疾人都有這樣的機(jī)會(huì)，很多殘疾人并不了解尋求幫助的途徑、也沒(méi)有解決問(wèn)題的能力，“這就需要建立殘疾人教育體系，根據(jù)不同的年齡階層，針對(duì)性的展開(kāi)教育工作，保障每一位殘疾人的受教育權(quán)利。提供更多樣、更全面的特殊教育資源，因地制宜、合理配置?！苯鸪f(shuō)。

建立培訓(xùn)就業(yè)基地 助推殘疾人就業(yè)

成就殘疾人的自我理想，讓他們有獲得感，就業(yè)也尤為關(guān)鍵。各地的可借鑒推廣的經(jīng)驗(yàn)不少。

比如重慶市墊江縣，重慶市墊江縣殘聯(lián)理事長(zhǎng)鐘洪波表示，墊江是一個(gè)農(nóng)業(yè)縣，借助此優(yōu)勢(shì)當(dāng)?shù)亟⒎鲐毣?，通過(guò)這種方式來(lái)帶動(dòng)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)以及殘疾人就業(yè)，保證每個(gè)殘疾家庭至少有一個(gè)人掌握技術(shù)并就業(yè)，保證家庭收入，另外從城鎮(zhèn)角度，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，幫助殘疾人自己創(chuàng)業(yè)，比如開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)店、成為客服等。

而針對(duì)智力殘疾人、重度肢體殘疾人，當(dāng)?shù)亟⒘藲埣踩溯o助性就業(yè)基地和殘疾服務(wù)。“比如說(shuō)在當(dāng)?shù)孛裾纸⒌木蠢显簝?nèi)進(jìn)行無(wú)障礙建設(shè)、無(wú)障礙改造，把它變成托養(yǎng)站或者是康復(fù)站，把殘疾人兄弟姐妹安置在這里生活，同時(shí)做一些力所能及的手工產(chǎn)品等工作?！辩姾椴ㄕf(shuō)。

同樣，7月在湖南婁底，市殘聯(lián)舉辦了木雕及胸針制作培訓(xùn)班，為殘疾人就業(yè)提供基礎(chǔ)。在殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)中，殘疾兒童家長(zhǎng)在陪同孩子康復(fù)期間，市殘聯(lián)為家長(zhǎng)提供手工藝品制作訂單，讓家長(zhǎng)在陪同孩子康復(fù)治療的同時(shí)也能夠有一份收入。

湖南省婁底市殘疾人聯(lián)合會(huì)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)曾晴川認(rèn)為，培訓(xùn)不能僅針對(duì)殘疾人，如果殘疾家庭有需要，也要根據(jù)需求制定相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃。

幫扶城鄉(xiāng)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè) 仍需投入大量人力物力

“十四五”時(shí)期，就業(yè)是殘疾人的資本和保障，只有有收入了，殘疾人才會(huì)樹(shù)立起自尊自信、自愛(ài)自強(qiáng)的精神。這也是針對(duì)殘疾人精準(zhǔn)脫貧工作中重要的一環(huán)。

不過(guò)，目前殘疾人的就業(yè)處于殘疾人事業(yè)發(fā)展中不平衡不充分的部分，曾晴川提到，第一是成本高，殘疾人培訓(xùn)的費(fèi)用最少是普通人培訓(xùn)的五倍乃至十倍，需要政府和社會(huì)進(jìn)行資金捐助；第二就是培訓(xùn)的時(shí)間特別長(zhǎng)，要確保殘疾人確實(shí)學(xué)會(huì)了培訓(xùn)技能，婁底市投入了一部分資金到職業(yè)技能學(xué)校，并對(duì)這些學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，培訓(xùn)合格的殘疾人可以就業(yè)，不合格的則要繼續(xù)接受培訓(xùn)。由于時(shí)間以及成本的限制，很難覆蓋到全部殘疾人群體。

曾晴川呼吁，需要在未來(lái)投入更多的人力物力促進(jìn)殘疾人就業(yè)發(fā)展。

鐘洪波認(rèn)為，“十四五”時(shí)期，要以健全殘疾人關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，精準(zhǔn)識(shí)別殘疾人需求，“希望‘十四五’時(shí)期，能通過(guò)整合資源，讓每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道建成一個(gè)升級(jí)版康復(fù)站和托養(yǎng)站，鼓勵(lì)社會(huì)資源建設(shè)殘疾人服務(wù)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)殘疾人關(guān)愛(ài)服務(wù)設(shè)施全覆蓋。”鐘洪波說(shuō)。