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央視網(wǎng)消息：5月18日是第35個(gè)全國(guó)助殘日，在助殘日到來之際，我們來認(rèn)識(shí)一位扎根教育事業(yè)的工作者何智芳。

何智芳是廣東佛山市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，從事特殊教育工作33年來，無論崗位如何變化，她始終踐行著心底的那份愿望，讓每一個(gè)特殊孩子都能有人生出彩的機(jī)會(huì)。智芳在佛山市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校門口迎接每一位學(xué)生。今年是何智芳從事特殊教育工作的第33個(gè)年頭。1992年，何智芳從南京特殊教育師范學(xué)院畢業(yè)后，來到剛剛成立的佛山首所聾啞學(xué)?！鹕絾⒙攲W(xué)校任教。由于經(jīng)驗(yàn)不足，初出茅廬的何智芳經(jīng)常一邊備課一邊偷偷哭，但她從未想過放棄。

白天上課，晚上她仔細(xì)復(fù)盤學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問題，查閱大量資料，反復(fù)思考，制定教學(xué)方案。

2001年，學(xué)校開辦全市首個(gè)聽障幼兒語訓(xùn)班，對(duì)佩戴人工耳蝸的學(xué)齡前兒童開展語言康復(fù)訓(xùn)練，何智芳勇挑重?fù)?dān)。她和團(tuán)隊(duì)絞盡腦汁，為了讓孩子們感知?dú)饬?，他們嘗試讓孩子吹紙條；為了幫助孩子找準(zhǔn)發(fā)音點(diǎn)，他們耐心引導(dǎo)孩子擺舌位。

佛山市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng) 何智芳：我們?cè)诮o他做唇操的時(shí)候，嘴要很夸張地發(fā)音，一天下來覺得喉嚨就會(huì)像發(fā)燒一樣。當(dāng)時(shí)還得協(xié)調(diào)家長(zhǎng)焦急的心情，我還記得當(dāng)時(shí)孩子?jì)寢尵驼f，那么多年了，孩子也沒有講話，只要他喊我一聲媽媽。那時(shí)候真的是壓力很大。

當(dāng)語言訓(xùn)練班的第一個(gè)孩子喊出那聲“媽媽”時(shí)，何智芳和在場(chǎng)所有人都淚流滿面。如今，作為首批語言訓(xùn)練班成員的小林，已從青少年工作與管理專業(yè)畢業(yè)，在街道從事助殘工作。二十多年過去了，小林與家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常來看望何智芳。

家長(zhǎng) 黎女士：當(dāng)時(shí)我真的是沒有想到，孩子她有一天能讀到大學(xué)，我真的很感謝何老師。

在何智芳與團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，當(dāng)時(shí)90%的受訓(xùn)聽障兒童都順利回歸普通學(xué)校，融入正常的學(xué)習(xí)生活。帶著這份教育成果，2012年，何智芳被調(diào)到佛山市教育局，參與全市特殊教育管理工作。在工作中，何智芳發(fā)現(xiàn)，不少在普通學(xué)校就讀的特殊學(xué)生，既跟不上教學(xué)進(jìn)度，也得不到專業(yè)訓(xùn)練，家長(zhǎng)們都很著急，老師也很苦惱。經(jīng)過不斷嘗試與探索，何智芳逐漸找準(zhǔn)了方向，針對(duì)全市特殊學(xué)生的教育工作，推動(dòng)了“融合教育”“送教上門”等一項(xiàng)項(xiàng)改革舉措。

何智芳：通過特殊學(xué)校來牽頭，普通學(xué)校一起參與，組成一個(gè)共同體，我們對(duì)普通學(xué)校進(jìn)行無障礙的環(huán)境建設(shè)，還有課程調(diào)整，以及隊(duì)伍的培養(yǎng)。其實(shí)特殊教育的教學(xué)成果可以說是以毫米來計(jì)算的，但只要看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，都能夠讓我們覺得欣慰。

2022年，何智芳調(diào)任佛山市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)。這里的學(xué)生障礙程度較重，教師隊(duì)伍年輕、經(jīng)驗(yàn)不足，家長(zhǎng)反映問題多，面對(duì)重重挑戰(zhàn)，何智芳再次迎難而上。

何智芳：學(xué)校招生的對(duì)象是孤獨(dú)癥、腦癱，還有智障以及多重障礙的孩子，程度障礙還是比較重的。我們重新確定了學(xué)校的理念，就是激發(fā)潛能，讓每個(gè)孩子有適合的發(fā)展。

何智芳從課程改革入手，把每天的課程分為兩大部分，一方面是語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)為主的核心課；另一方面，根據(jù)學(xué)生需求，采用走班制，開設(shè)康復(fù)課、興趣課等課程。

家長(zhǎng) 盧女士：兒子上了溝通交往課，還有打擊樂。經(jīng)過了一段時(shí)間，他無論從語言和認(rèn)知，還是運(yùn)動(dòng)等方面的技能，都顯著地提升了。

多樣化的課程設(shè)置，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握更多生活和學(xué)習(xí)技能。而只要一有空，何智芳還會(huì)到各個(gè)班級(jí)巡查，學(xué)校里的123個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的特點(diǎn)、近期的變化，她都熟記于心。

每天，從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，何智芳就沒有停歇過，迎接學(xué)生、與學(xué)生一起跑操、上課、巡堂、組織老師培訓(xùn)、與家長(zhǎng)溝通。下班后，她還會(huì)閱讀大量專業(yè)書籍，提升專業(yè)能力。

佛山市康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師 鄧曉琳：我們來學(xué)校的時(shí)候，她就已經(jīng)在工作崗位上面了，我們走的時(shí)候，她的燈還在亮著?？傆X得她有很多的精力，干勁滿滿的那種狀態(tài)。

何智芳：要做好特教工作，其實(shí)不僅是有愛心、耐心，就能做好的，它需要你用更專業(yè)的知識(shí)解決孩子的問題。33年的特教生涯，這份職業(yè)的魔力，我覺得就在于，它讓我永遠(yuǎn)相信，下一個(gè)奇跡就在眼前，讓每一個(gè)特殊孩子能有人生出彩的機(jī)會(huì)。