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經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)北京5月25日訊 （記者 吳佳佳）殘疾人的特殊藝術(shù)是中國文化的重要組成部分，也是向世界傳播中國文化、傳遞自強不息奮斗精神的一張靚麗名片。如何能讓特殊藝術(shù)更好地傳播中國精神，進一步促進殘健融合？全國政協(xié)委員、中國殘疾人藝術(shù)團團長邰麗華建議，加大在青少年精神文明建設(shè)中對特殊藝術(shù)的支持力度，廣泛開展面向青少年的特殊藝術(shù)文化活動，推動特殊藝術(shù)進校園。營造扶殘助殘的社會氛圍，體現(xiàn)現(xiàn)代社會的融合發(fā)展。 

針對特殊需要兒童的融合教育問題，邰麗華建議積極推進融合教育，修訂完善《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》(以下簡稱《隨班就讀辦法》)，更加系統(tǒng)保障特殊需求兒童的教育權(quán)利。邰麗華認為，積極推進融合教育，要明確普通學(xué)校作為責(zé)任主體成為保障殘疾及特殊需要兒童獲得義務(wù)教育的優(yōu)先形式和主要形式。特殊學(xué)校積極發(fā)揮所在地專業(yè)資源中心的作用，為普通學(xué)校開展融合教育提供支持。從入學(xué)流程、教學(xué)要求、師資建設(shè)及家長參與等方面明確普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，促進學(xué)校建設(shè)內(nèi)部支持系統(tǒng)，提升融合教育的實施水平，保障特殊需要兒童的教育品質(zhì)和校園生活融合度。 

來源：經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng) 

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