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中新網(wǎng)呼和浩特11月28日電 題：探訪特殊教育學校舞蹈老師：用藝術(shù)為特殊孩子開啟一扇窗

　　中新網(wǎng)記者 烏婭娜

　　上午的陽光穿透玻璃灑進內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市的一個舞蹈排練室，一節(jié)無聲的舞蹈課正在進行中。學習舞蹈的是一群聾啞學生，老師李燕的兩只手，一邊打著節(jié)拍，一邊指導學生們的動作，在身前不停擺動。

　　排練間隙，李燕向記者講述了她在呼和浩特市特殊教育學校任教的經(jīng)歷和感受。

　　11年前，熱愛舞蹈的李燕從專業(yè)舞蹈院校畢業(yè)后，成為呼和浩特市特殊教育學校的一名老師。“舞蹈是特殊教育學校美育教育的其中一門課，因為聾啞孩子聽不到聲音，所以我們將音樂轉(zhuǎn)化為形體，以此來補缺他們的智力，也給他們多一個發(fā)展的選擇?！崩钛喔嬖V記者。

　　剛開始從事特殊教育時，李燕經(jīng)歷了一段過渡期，那段時間令她很“難受”。李燕說：“一開始看到這些有身體殘疾的孩子，我特別心疼他們，在上課的時候，我也不知道要怎么和他們交流，心理負擔特別重。所以從手語開始學起，只有打通了和孩子們的溝通渠道，我們才能產(chǎn)生交流和反饋。”

　　和有經(jīng)驗的老師學，也和學生們學，經(jīng)過幾個月的練習，李燕能夠運用手語和孩子們進行日常的交流，也漸漸和他們成為了朋友。

　　一個好的舞蹈作品，需要舞者將動作、情緒、表情與音樂完美融合，用肢體語言詮釋作品的內(nèi)涵。然而這對于聾啞學生來說，是難上加難。

　　“對孩子們節(jié)奏感的訓練，就靠我們之間的磨合，通過一次次的練習，當我給出一個節(jié)奏時，在他們的心里會跟著節(jié)奏數(shù)拍子，這樣當他們完成背對我的舞蹈動作時，也能夠不看我的手勢而跟著節(jié)奏做出正確的動作?！崩钛嗾f道。

　　相較可以通過反復練習而磨合成的節(jié)奏感，聾啞孩子們在舞蹈中的情緒表達在李燕看來是最困難的。

　　“我們的語言是很豐富的，能夠表達不同的情境，比如旭日當空、陽光普照、驕陽似火這些意思是不一樣的，但在手語里，只有一個‘亮’的意思，所以在跳每一個舞蹈之前，我都會提前告訴他們這個舞蹈表達的是什么情感，通過講故事的方式，盡可能讓他們理解其中的情緒，讓他們?nèi)ハ胂蠛臀璧钙渲邢嗤那殂海偻ㄟ^我的表情提示完成肢體表現(xiàn)。”在孩子們跳每一支舞的時候，舞臺的角落里，背對觀眾的李燕和孩子們在舞蹈中一起悲傷、一同歡樂。

　　談及舞蹈帶給這些特殊孩子們的改變，李燕欣慰地說：“孩子們的性格更加開朗了，因為他們感覺自己有了一項技能，也更自信了。聾啞孩子的專注力很高，也很敏感，當他們在跳舞時，看到觀眾對他們的贊賞和肯定，他們是完全能夠接收到的，他們的眼神會變得閃亮起來?！?/p>

　　2017年，李燕接到參加全國殘疾人藝術(shù)匯演的任務(wù)，通過一個月的集中訓練，李燕和孩子們的節(jié)目獲得了“評委特別獎”?！爱敃r參加演出的孩子們都是舞蹈零基礎(chǔ)的，我們當時和很多專業(yè)的團體共同參加比賽，差距很大，但是評委看到了我們的孩子最質(zhì)樸的表現(xiàn)，所以最終給了我們一個沉甸甸的特別獎，這對我和孩子們來說，都是莫大的肯定和鼓勵?！崩钛嗾f道，從那之后，她除了給低年級的小朋友們開設(shè)舞蹈啟蒙課程外，還增加了專業(yè)舞蹈班，給適齡特殊學生額外補課，幾年來，已經(jīng)有3位學生考入專業(yè)舞蹈大學。

　　“培養(yǎng)特殊孩子的藝術(shù)性，是特殊教育的一個重要的渠道，聾啞孩子可以學舞蹈，盲生還可以學樂器和聲樂，除此之外，我們學校還開設(shè)了烹飪、美發(fā)、美甲等一些特色課程，我們希望以此來開啟這些特殊孩子的一扇窗，讓他們擁有一技之長將來能更好地融入社會?！崩钛嘁蔡寡裕壳疤厥饨逃龑W校的專業(yè)老師還很缺乏，而這些特殊孩子在進入社會之后會產(chǎn)生明顯的落差情緒，這還需要持續(xù)不斷地進行心理疏導。

　　作為從事特殊教育的李燕，她也呼吁社會給予特殊孩子們更多的情感共鳴，最好的表達方式就是“你和正常的孩子一樣”。

　　“我上課的時候非常嚴厲，舞蹈講究的是藝術(shù)性，我不會因為他們聽不見了，就對藝術(shù)要求打折扣，他們可以做得很好?！崩钛嘈χf道。(完)

https://www.chinanews.com/sh/2020/11-28/9349662.shtml