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圖為體能訓(xùn)練課指導(dǎo)教師薛亮正在進行實踐指導(dǎo)

圖為組織學(xué)生參觀國家體育總局訓(xùn)練局

圖為心理訓(xùn)練課指導(dǎo)教師遲立忠教授指導(dǎo)學(xué)生完成心理訓(xùn)練課相關(guān)實驗

為進一步完善殘疾人體育學(xué)科體系建設(shè)，推進落實教學(xué)培養(yǎng)工作全方位、多角度發(fā)展，滿足北京體育大學(xué)運動訓(xùn)練專業(yè)（優(yōu)秀殘疾人運動員）的課程設(shè)置及課外實踐要求，體管中心緊密圍繞專業(yè)培訓(xùn)中的熱點內(nèi)容，在2018年春季學(xué)期為殘奧冠軍班大三年級學(xué)生開設(shè)了體能訓(xùn)練課和心理訓(xùn)練課兩門特色課程。

體能訓(xùn)練特色課程包含理論、實踐操作、外請專家講座及外出觀摩等內(nèi)容，由體管中心確定教學(xué)大綱并安排中心專業(yè)人才擔(dān)任指導(dǎo)教師。中心專業(yè)人才發(fā)揮自身專長，根據(jù)學(xué)生的不同身體狀況，為每位同學(xué)設(shè)計相應(yīng)的體能訓(xùn)練方案，實踐與理論相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生參與動作示范和講解，著重培養(yǎng)學(xué)生從事體能訓(xùn)練指導(dǎo)的職業(yè)技能。此外，課程還組織了參觀國家體育總局訓(xùn)練局的活動，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下體驗了專業(yè)體能訓(xùn)練設(shè)備，學(xué)習(xí)體能訓(xùn)練的前沿理論和方法，實地感受健全人體育訓(xùn)練氛圍。授課結(jié)束后，以考察職業(yè)技能掌握程度為重點對學(xué)生進行了課程考核，為學(xué)生今后涉足殘疾人大眾健身及競技體育運動訓(xùn)練指導(dǎo)等相關(guān)工作實踐打基礎(chǔ)。

?心理訓(xùn)練特色課程則以提高殘奧冠軍班學(xué)生心理訓(xùn)練實踐能力、了解心理學(xué)相關(guān)職業(yè)技能為目標(biāo)設(shè)計開設(shè)，利用一系列心理實驗器材開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決運動訓(xùn)練及競賽中各種心理問題的能力，提升了學(xué)生心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用于訓(xùn)練保障的水平。心理訓(xùn)練課由體管中心會同北京體育大學(xué)確定教學(xué)大綱，并邀請北京體育大學(xué)運動心理學(xué)教研室主任遲立忠教授擔(dān)任指導(dǎo)教師。

?這兩門特色課程的開設(shè)，是加強冠軍班教學(xué)服務(wù)、提升教學(xué)管理水平的新舉措，為殘奧冠軍班學(xué)生開拓了專業(yè)知識研究和職業(yè)技能培養(yǎng)的新領(lǐng)域和新渠道，有助于在運動訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的深入發(fā)展和職業(yè)技能的培養(yǎng)，同時，跨部門合作探索拓展教學(xué)組織模式，將殘奧冠軍班課程組織與中心業(yè)務(wù)實力建設(shè)創(chuàng)新結(jié)合，為中心服務(wù)殘疾人能力建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)提供了平臺，進一步豐富了殘疾人體育學(xué)科和中心業(yè)務(wù)能力的新內(nèi)涵。

來源：中國殘疾人體育運動管理中心