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首頁 互動交流 殘疾人風(fēng)采

劉敦杰：身殘志堅教育路 風(fēng)雨無阻系真情

發(fā)布日期：2023-08-21 來源：人民網(wǎng)
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因為熱愛，所以充滿力量。山東省臨沂市沂水籍“臨沂好人”劉敦杰四十年如一日，堅守師者良知，因病致殘，依然不減對教育事業(yè)的一片熱忱。他以學(xué)習(xí)逆境榜樣砥礪自我，鋪就生命底色，活成了大家眼中的榜樣。

圖為劉敦杰

圖為劉敦杰
愛教育 愛生活 妙筆傳情薪火相繼
1984年，17歲的劉敦杰高中畢業(yè)。之后，便選擇回村當(dāng)了一名民辦鄉(xiāng)村教師。他喜歡孩子，熱愛教學(xué)，后以優(yōu)異的成績考入沂水師范學(xué)校民師班。畢業(yè)后，又毫不猶豫地選擇繼續(xù)回到鄉(xiāng)村小學(xué)任教。
劉敦杰熱愛寫作，自己也是一個有生活經(jīng)歷的人。他熱切地希望，能夠從生活中啟發(fā)學(xué)生們的寫作思路，教會他們熱愛生活、以文傳情。針對學(xué)生作文無從下筆的現(xiàn)象，劉敦杰有著自己的一套方法。他用最平實的語言，從孩子們熟悉的村里的人、事、物講起，融入各種寫作方法和寫作技巧，邊啟發(fā)寫作，邊與學(xué)生交流心得體會，取得了不錯的效果。為了讓更多的孩子受益于這種接地氣的作文教學(xué)方法，他組織編寫了作文輔導(dǎo)專著《九年級作文全優(yōu)突破》一書。2009年，本書經(jīng)由山東教育出版社出版，廣受好評。
常年夜以繼日的操勞，使劉敦杰的身體嚴(yán)重透支。2012年中秋的一個凌晨，正在迎接學(xué)生入校的他，突發(fā)腦溢血倒在工作崗位上。經(jīng)過緊急搶救，才挽回了生命。出院后，為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，還處于康復(fù)期的他就拖著偏癱的身體回到工作崗位上。期間，校領(lǐng)導(dǎo)多次勸他居家休養(yǎng)，可他卻婉拒了，義無反顧地重返講臺，不幸留下了左側(cè)肢體三級病殘的嚴(yán)重后遺癥，從此不能獨立行走。余生病弱殘軀，給他的工作生活造成了極大的不便，也成為他人生的一大遺憾。
從教40年來，由于教學(xué)成績突出，他多次被評為市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，多次獲市縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎，兩次被授予沂水縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并逐漸成長為臨沂市優(yōu)秀教研員、中國教育學(xué)會會員。
身雖殘 意志堅 傳道授業(yè)余年時光
身體殘疾后的劉敦杰，只能由妻子扶著，拄著拐棍上下班。盡管他居住的家屬院到教學(xué)樓僅有短短幾百步的距離，對他來說也非易事。2015年暑假，劉敦杰一再要求上班?？紤]到他的身體，中心校領(lǐng)導(dǎo)把他的工作關(guān)系調(diào)至離他老家距離最近的一所幼兒園。按理說，幼兒園老師的教學(xué)任務(wù)，相對來說要輕松得多。誰也沒想到，他入職第一天，就迫不及待地向園長要課。在他的一再堅持下，園長只好安排他擔(dān)任中班的語言老師。自此，劉敦杰每天搭乘出租車，按時按點來幼兒園給孩子們上課。他認(rèn)真?zhèn)湔n，拓展和豐富了教學(xué)內(nèi)容，教孩子們唱兒歌、學(xué)古詩、背國學(xué)經(jīng)典，給他們講故事、文明禮儀習(xí)慣等。教室里留下了他拄著拐棍，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)的溫馨場景。
各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會各界的厚愛，讓拖著病體的劉敦杰始終對生活、對生命心懷希望。溫暖和感動之余，他一遍遍地讀著逆境英雄的人物故事，不斷地激勵和告誡自己：身體健全的時候，你是老師；身體殘疾的時候，你也是老師。教師是職業(yè)，也是心之所托。余生的時光，能做多少是多少。
紅色情 傳承事 言傳身教扶弱濟(jì)貧
沂水縣地處沂蒙山腹地，戰(zhàn)爭年代發(fā)生在這里的感人故事難以盡數(shù)。如今，隨著時代的變遷，紅色記憶漸漸遠(yuǎn)去......劉敦杰看在眼里、急在心里。于是，他暗下決心，這件事他做定了，他要去追尋這些紅色記憶，讓沂蒙精神在新時代重新煥發(fā)生機(jī)與活力。
為了借助沂蒙這片紅色沃土，挖掘革命素材，傳承紅色基因，給孩子們編寫出一部紅色教育書籍，劉敦杰以病弱之軀，付出了艱辛的勞動。從2016年開始，他不僅要保證正常的上下班，還要利用周末、節(jié)假日等業(yè)余時間，拄著拐棍、乘坐出租車、背著書包走街串巷，有目標(biāo)、有針對性地進(jìn)行采訪調(diào)查。在這個過程中，起早貪黑是常有的事。有時候，為了找到一個線索，需要往返好幾趟才能見到知情人，但他從來沒有半句怨言。他認(rèn)真細(xì)心地做著筆錄，不肯放過每一個細(xì)節(jié)，盡量還原歷史事實?；氐郊液?，不管天色多晚，他都堅持做好素材整理，用他的“一指禪”不停地敲擊著鍵盤，直到完成初稿才肯入睡。第二天，他又要正常上班或者開啟新一天的追尋之旅。
在大量走訪記錄的基礎(chǔ)上，劉敦杰采寫出了數(shù)十篇即將淹沒的地方英模人物事跡，匯編成一部具有較高史料價值的近30萬字文史集——《鳳鳴沂水》，豐富和完善了沂水黨史史志內(nèi)容。其中部分內(nèi)容，還填補了文史資料空白。因為對地方史志的熱愛和貢獻(xiàn)，劉敦杰被特聘為沂水縣黨史顧問。
不僅如此，劉敦杰還十分關(guān)心弱勢群體。多年來，累計捐資數(shù)萬元。無論是看望困難黨員、烈士后代還是幫助殘疾兒童，處處都閃現(xiàn)著他踉蹌卻堅定的身影。
“用心用情把教育工作做到最好”，這是劉敦杰的座右銘。這句話伴隨著他走過了40年的基層教育工作歷程，支撐著他在無數(shù)艱難的歲月里不忘初心，砥礪奮進(jìn)，勇往直前。他沒有多少豪言壯語，卻以樸實無華的行動實踐著教育真知，深深扎根于學(xué)生們的心田。